做一个称职的武术教练(2)

     第三：喜欢武术教练在上课时经常给他们做游戏、讲故事或者做武术表演。

     第四：希望武术教练上课时不要批评他们，多给他们表扬和奖励。

     第五：希望武术教练多了解他们的现在以及他们个人情况。

     第六：希望与武术教练成为好朋友，做他们的大哥哥，有时间和他们一起玩。

    （三）幼儿家长喜欢什么样的武术教练？

     第一：武术教练不能只会自己练，要会教，让孩子喜欢武术和武术教练。

     第二：武术教练在上课时要严格要求自己，教练是孩子学习的榜样，所以教练的语言发音必须标准，动作必须规范，言行举止要文雅大方。

     第三：希望教练不只是教孩子的技艺，还应该教孩子怎样自立，在遇到困难和挫折时怎样发挥武术的作用来激励孩子；当孩子在受到欺负时怎样来保护和解脱自己。

     第四：孩子应该是在快乐中成长和学习，希望武术课中的负荷量不要太重，不要站在专业的角度来看待和要求孩子，但是，希望孩子在一段时间后有一定的成绩（或者说是会演练几套武术拳术）。

     第五：希望通过武术训练，可以弥补孩子先天的一些不足（如：弓背、体软、胆小、偏食等心理和生理因素）。

    （四）本人在幼儿武术教学中的点滴体会！

     本人通过多年来对幼儿武术教学经验的总结与分析，从理论到实际相结合，摸索出了一套自己独特的教学经验，从刚开始的专业武术教学过度到业余班武术教学，然后再过度到幼儿武术启蒙教学，不同的年龄，在教学方法上存在着很大的区别。从专业武术角度教业余班的学生，往往让学生们感觉到武术是很辛苦、很没有趣味的一项健身活动；从业余武术的角度去教幼儿，往往一些专业术语和基本功的练习，使小朋友们感觉武术太难、太累、听不懂。这种情况在每个年龄段都会遇到很多困难，尤其是对幼儿来讲，动作的标准程度完不成，力量达不到，动作衔接不紧凑等很多因素影响到武术兴趣班的教学效果，有时候甚至打消了幼儿对武术的喜爱和持续练习的信心。根据这种情况，通过查阅幼儿方面的资料从幼儿心理、生理、儿童语言、授课方法上进行了深入的探讨与研究，并在幼儿教学课程安排与布局上进行了调整和创新，比如以游戏的方式上课、以分组或个人比赛的方式和奖励的方式激发幼儿对武术的兴趣、自编适合幼儿的组合拳操、配合音乐的武术操、制作武术图片、观看武术教学光盘等多种方式方法来激发幼儿对武术的兴趣和爱好，使他们在轻松愉快的训练课中不断可以学到很多知识，而且还可以使孩子们感觉到学习武术很好玩。

    从幼儿教学来讲，我认为：1、应该了解幼儿的心理特点，幼儿喜欢的武术教练是像电视电影里那样，能蹦会飞，会舞刀弄棒，所以武术教练必须懂得怎样用自己所学的武术来吸引小朋友的兴趣，去更好的满足他们对武术的好奇心。还有大中小班幼儿在上课时的思想注意力都不一样，应该抓住他们的有效注意力时间来安排课的进度； 2、应该了解幼儿的年龄特点，幼儿从大中小班来讲，每个班级只相差一岁，而每一岁所学习的内容却相差很多，所以必须根据年龄特点安排教学计划，而且还不能用同一种教学方法来对待不同年龄的幼儿；3、应该了解幼儿的生理特点，有难度或者有危险性动作拳和操不宜带到武术教学中来，因为儿童的骨骼未完全骨化，自我保护能力不够，容易造成脱臼和损伤，还有儿童的肌肉容易疲劳，不能长时间去完成一个固定静态动作，儿童的泌尿系统和神经系统不能得到自我控制，应根据情况进行临场发挥；4、应该了解的儿童语言，在平时与儿童的日常交往和上课当中，不能用成人的语言和语气与孩子进行交流，这样会让孩子感觉你离他们很远，他们不会和你交朋友，自然你所要表达的内容不能起到很好效果。

    总之，想上好每堂武术教学课，离不开上面几点，只有更好的了解儿童各个方面生理和心理特点，才会使自己的教学方式方法在不同年龄中运用自如。在总结以上几点的基础上，还要力求教学的不断完善和创新，同时需要所有从事幼儿武术教学工作者的共同努力，，使中华武术在幼儿园能得到更好的发展和普及，成为中华民族新一代幼儿共同喜欢的体育运动健身项目。